Diffusion des résultats Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption de matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et enseignants du primaire au Québec Dirigée par François Larose, professeur titulaire Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke francois.larose@USherbrooke.ca Réalisée par l’équipe formée des chercheures et chercheurs : François Larose, Vincent Grenon, Johanne Bédard, Olivier Dezutter, Abdelkrim Hasni, Johanne Lebrun, Marie-Pier Morin, Ghislain Samson, Laurent Theis, Lynn Thomas et Alain Savoie

Les recueils de données ont été réalisés par entrevue et par observation vidéoscopique de quatre périodes d’enseignement auprès de chacun des sujets d’un échantillon restreint de 13 enseignantes et enseignants québécois entre le 1^er février et le 1^er juin 2006. Le recours aux techniques d’analyse des données longitudinales (Analyse factorielle d’opérateurs) ainsi qu’à l’analyse statistique textuelle comparative des entrevues de départ et de fin d’expérimentation permettent de dresser un portait fiable des composantes stables du discours et des pratiques ainsi que des éléments de concordance et de divergence entre pratiques évoquées et pratiques réelles. Le rapport intègre un état de la documentation scientifique au regard de l’intégration de l’informatique scolaire au plan international ainsi qu’une section spécifique traitant du recours au Tableau blanc interactif.

Nous tenons à remercier les participants à cette recherche pour leur précieuse collaboration ainsi que la Direction des ressources didactiques (DRD) du ministère de l'Éducation du Québec et le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) pour leur appui financier.

Rapport de recherche (183 pages)	Résumé administratif (38 pages)

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Study of utilization motives and profiles for adoption of computerized didactic material (CDM) by Quebec Elementary School Teachers Short version – Foundations and highlights Directed by François Larose, Full Professor Faculty of Education, University of Sherbrooke francois.larose@USherbrooke.ca Realized by the research team made up of:  François Larose, Vincent Grenon, Johanne Bédard, Olivier Dezutter, Abdelkrim Hasni, Johanne Lebrun, Marie-Pier Morin, Ghislain Samson, Laurent Theis, Lynn Thomas and Alain Savoie

The data collection was based on semi-structured interviews realized with 13 teachers (12 teaching in elementary schools, one at the secondary – middle school-level) and videotaped observations of regular teaching sessions. Two interviews were conducted (at the beginning and at the end of the research) with each teacher. In addition, they were observed and videotaped during four class periods while they and their pupils were utilizing ICT or computerized didactic material, between February 1st and June 1st, 2006. Data from the videotaped sessions were treated through longitudinal data analysis strategy (Analyse factorielle d’opérateurs), and Correspondence Factor Analysis were performed with the textual data from the interviews. The research report includes a synthesis of the scientific literature treating ICT in the classroom and the integration of the Electronic Interactive Whiteboard.

We thank the teachers who participated in this research and also the Quebec Ministry of Education, Leisure and Sport in collaboration with the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada for their financial support.

Report - short version (36 pages)

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