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Publications de Laurent Theis |
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2008-2009
Rapport de recherche Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.
2007-2008
Articles Theis, L. (2007). Helping first graders understand the equals sign: A difficult, but not impossible task. Delta-k, 45(1), 13-2.
Actes de colloques Theis, L. et Martin, V. (2007). Les élèves à risque et la résolution de problèmes : l’exemple des statistiques. In L’activité mathématique dans la pratique de la classe et comme objet de recherche en didactique : deux perspectives complémentaires. Actes de colloque de la 59e rencontre de la commission internationale pour l’étude de l’amélioration de l’enseignement des mathématiques, Dobogoko, Hongrie, 152-157.
Autres publications Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.
Myre Bisaillon, J., Theis, L., Giguère, A. et Martin, V. (2007). Adapter pour faire la différence. Quel mode d’intervention privilégier pour soutenir efficacement les élèves en difficulté? Dépliant à l’intention des enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire. Publié en collaboration avec le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. (8 pages).
Myre Bisaillon, J., Theis, L. Giguère, A. et Martin, V. (2007). L’implication parentale, un élément clé pour la réussite scolaire des enfants qui éprouvent des difficultés à l’école. Dépliant à l’intention des parents d’élèves du primaire et du secondaire. Publié en collaboration avec le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. (6 pages).
Theis, L. Myre Bisaillon, J., Martin, V. et Giguère, A. (2007). Adapter pour mieux intégrer. Donner le ton pour favoriser l’intégration. Dépliant à l’intention des directions d’écoles. Publié en collaboration avec le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. (8 pages).
2006-2007
Articles Theis, L. et Lafrance, S. (2007). Exploitation de pyramides des âges à travers un récit de voyage. Enjeux de l’univers social au primaire et au secondaire, 3(1), 38-43.
Theis, L., Myre Bisaillon, J. et Couture, C. (2006). Les effets d’un projet de formation interprofessionnel à la collaboration multidisciplinaire autour de l’élève à risque. Res academica, 24(1), 29-46.
Autres publications Theis, L. et Martin, V. (2006). Les adaptations aux besoins de l’élève en difficulté de l’enseignement des mathématiques. In Changements dans la société : Un défi pour l’enseignement des mathématiques. Actes de colloque de la 58e rencontre de la commission internationale sur l’étude de l’amélioration de l’enseignement des mathématiques, Srni, République Tchèque, 274-280.
Anderson, A., Theis, L. et Dawson, R. (2006). Learning mathematics in the early years (pre-K-3). In Actes de la rencontre annuelle du Groupe canadien d’étude en didactique des mathématiques de 2005. 27-35.
2005-2006
Livres Theis, L. (2005). Les tribulations du signe = dans la moulinette de la bonne réponse. Baie-Jolie: Les éditions des bandes didactiques.
Article Theis, L. (2005). L’apprentissage du signe =: un obstacle cognitif important. For the learning of mathematics, 25(3), (p. 7-12).
Sections d’ouvrages collectifs Anderson, A., Dawson, R. et Theis, L. (2006). Learning mathematics in the early years (pre-K-3). In P. Liljedahl, Proceedings of the 2005 annual meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group (p. 27-35). Ottawa.
Theis, L. (2005). The Issues of Learning the Equals Sign for Grade One Students. In Simmt, E. et Davis, B. Proceedings of the 2004 annual meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group (p. 135-141). Québec.
Theis, L. et Ducharme, A. (2005). Le raisonnement mathématique chez les élèves en difficulté du début du primaire à travers l'exemple du développement de la pensée algébrique. In Changements dans la société: un défi pour l’enseignement des mathématiques. Actes du colloque de la commission internationale sur l’étude de l’amélioration de l’enseignement des mathématiques (p. 87-92). Piazza Armerina, Italie.
Autres publications Theis, L. et Gagnon, N. (2005). Un exemple d’activité complexe de résolution de problèmes dans une classe de troisième cycle. Vivre le primaire, 19(1) (p. 22-24). |
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