Publications de Marie-Pier Morin

2009-2010

Sections d'ouvrages collectifs

Morin, M.-P. et Corriveau, A. (sous presse). Intégration des technologies de l’information et de la communication en mathématiques : le cas de la formation des enseignants du primaire. In J. Proulx et L. Gattuso (dir.), Formation des futurs enseignants de mathématiques : Quels modèles, quel équilibre? Discussions et débats entre la relève et l’expérience. Sherbrooke : Éditions du CRP.

Morin, M.-P. et Sinotte, S. (accepté). La classe de neige comme déclencheur pour l’intégration des technologies en mathématiques. In H. Guy, C. Deslauriers, A. Savoie et M.-D. Létourneau (dir.), Les carnets des aventuriers. Montréal : La Chenelière Éducation.

Morin, M.-P. et Corriveau, A. (sous presse). Deux générations d’instruments pour l’enseignement de la géométrie : une rencontre souhaitable et réussie! In F. Spagnolo (dir.). L’activité mathématique dans la pratique de la classe et comme objet de recherche en didactique. Quaderni di ricerca in didattica (Scienze Matematiche). Actes de la 61e rencontre de la CIEAEM. Montréal, Québec.

2008-2009

Articles

Larose, F., Grenon, V., Morin, M.-P. et Hasni, A. (2009). The impact of pre-service field training sessions on the probability of future teachers using ICT in school. European Journal of Teacher Education, 32(3), 289-303.

Morin, M.-P. (2008). Les connaissances mathématiques et didactiques chez les futurs maîtres du primaire : quatre études de cas. Canadian Journal of Education 31(3), 537-566.

Sections d'ouvrages collectifs

Morin, M.-P. (2009). Les flocons de neige au service des mathématiques. Communication sur invitation. In P. Liljedahl, S. Oesterle et C. Bernèche (dir.), Actes de la 32e rencontre annuelle 2008 du Groupe Canadien d’Étude en Didactique des Mathématiques. (p. 99-105). Burnaby, BC.

Rapports de recherche

Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.

2007-2008

Autres publications

Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y., Morin, M.-P. et Thomas, L. (2007). Pratiques évaluatives et aide à l’apprentissage des élèves : l’importance des processus de régulation (FQRSC nº 95276). Québec : Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, programme d’actions concertées sur la réussite et la persévérance scolaire.

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). Les transitions à l’école : Croyances, faits et ressources. Fascicule à l’intention des parents d’élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke/Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation/Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des enseignantes et des enseignants du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke/Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation/Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.

Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des directrices et directeurs d’écoles primaires et secondaires. Sherbrooke/Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation/Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
 

2006-2007

Sections d'ouvrages collectifs

Morin, M.-P. (2006). Relation entre le choix du matériel scolaire utilisé en classe et les connaissances et attitudes des futurs enseignants à l’égard des mathématiques. In J. Lebrun, J. Bédard, A. Hasni et V. Grenon (dir.), Le matériel didactique et pédagogique : soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Autres publications

Morin, M.-P. et A. Corriveau (2006). « L’utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique par les futurs enseignants du primaire peut-elle favoriser une meilleure compréhension de la géométrie ? » Actes de la 58^e rencontre de la Commission internationale pour l’étude et l’amélioration de l’enseignement des mathématiques (CIEAEM). République Tchèque, 9 au 14 juillet.

2004-2005

Sections d'ouvrages collectifs

Morin, M.-P. (2004). Difficultés liées à la formation en didactique des mathématiques des futurs maîtres du primaire. In J.-C. Kalubi et G. Debeurme (dir.). Identités professionnelles et interventions scolaires. Contextes de formation de futurs enseignants (p.197-218), Sherbrooke: Éditions du CRP.

Morin, M.-P. (2004). Quelques réflexions sur le développement de l’autonomie professionnelle en mathématiques chez les futurs maîtres du primaire. In H. Squalli, C. Mary, P. Blouin et F. Caron (dir.), Portées et limites de la notion d’autonomie en mathématiques. Actes du colloque du Groupe en didactique des mathématiques (GDM), Montréal, 2003.

2003-2004

Autres publications

Morin, M.-P. (2004). Quelques réflexions sur le développement de l’autonomie professionnelle en mathématiques chez les futures maîtres du primaire. In H. Squalli, C. Mary, P. Blouin et F. Caron (dir.) Portée et limites de la notion d’autonomie en mathématiques (p.-69-80). Actes du colloque du Groupe de didactique des mathématiques (GDM) tenu à Longueuil en 2003, Sherbrooke: Université de Sherbrooke.

2002-2003

Livres

Morin, M.-P. (2003). Enseigner les mathématiques au primaire: le quoi ou le comment? Montréal: Éditions Bande Didactique.

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