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Publications de Olivier Dezutter |
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2009-2010
Article dans une revue avec comité de lecture (RAC) Dezutter, O. (2010). De l’importance de faire lire des livres aux élèves, Vivre le primaire, 23(1), 56-58.
Desjardins, J., et Dezutter, O. (2009). Développer des compétences professionnelles en formation initiale à l’enseignement préscolaire et primaire: regard sur l’organisation des programmes en contexte québécois. Canadian Journal of Education/ Revue canadienne d’éducation, 32(4), 873-902.
Chapitre de livres Dezutter, O. et Morissette, C. (2010). Que pensent des élèves québécois des œuvres à lire en contexte scolaire et des activités imposées autour de ces lectures? In B. Louichon. et A. Rouxel (dir.), Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure (p. 201-209). Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Desjardins, J., Deaudelin, C. et Dezutter, O. (2009). La recherche en éducation : pistes pour un arrimage avec les besoins de formation des enseignants en contexte de réforme. In J. Clanet (dir.), Recherche et formation des professionnels de l’enseignement. Quelles relations? (p.69-80). Rennes : Presses universitaires de Rennes.
2008-2009
Livre Bucheton, D. et Dezutter, O. (dir.), (2008). Le développement des gestes professionnels dans l’enseignement du français. Bruxelles : De Boeck.
Chapitre de livres Dezutter, O. (2009). La collaboration interprofessionnelle, une clé de la continuité des apprentissages. In M. Coupremanne (dir.), Les dynamiques des apprentissages (p. 22-34). Bruxelles : De Boeck.
Dezutter, O. et Pastré, P. (2008). Didactiques des disciplines scolaires et didactique professionnelle ; de l’émergence à l’institutionnalisation, histoires croisées. In Lenoir, Y. et Pastré, P. (dir.). Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat (p. 269-284). Toulouse : Octarès.
Hensler, H. et Dezutter, O. (2008). La réflexion professionnelle, point de rencontre de savoirs multiples : à quelles conditions ? In Perrenoud, P., Altet, M., Lessard, C. et Paquay, L.(dir.). Conflits de savoirs en formation des enseignants (p. 107-124). Bruxelles : De Boeck.
Rapport de recherche Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.
Revue professionnelle (sans comité de lecture) Dezutter, O. et Cansigno, Y. (2008). Un cadre théorique pour penser l’accompagnement de la production d’écrits en français langue étrangère en contexte universitaire. Chemins Actuels, revue de l’Association mexicaine des professeurs de français, 70, 8 pages.
2007-2008
Articles Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Corriveau, A., Lavoie, J., Bousadra, F. et Hébert, M . (2007). L’évaluation formative en contexte de renouveau pédagogique au primaire : analyse de pratiques au service de la réussite, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 10, 1, p. 27-45.
Dezutter, O. (2007). Accompagner la production d’écrits en français langue étrangère, Dialogues et cultures, 52, Le français au cœur des Amériques, une langue en partage, p. 115-118.
Dezutter, O. et Deaudelin, C. (2007). Rédacteurs invités du volume 10, 1, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation : Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires?
Chapitre de livres Dezutter, O. et Richard, S. (2007). Le développement de compétences orales professionnelles en formation initiale : le cas du cours «Communication orale et profession enseignante». In G. Plessis-Bélair, L. Lafontaine et R. Bergeron (dir.), La didactique du français oral au Québec. Recherches actuelles et applications dans les classes (p. 185-198). Québec: Presses de l’Université du Québec.
Dezutter, O. et Morissette, C. (2007). Les finalités assignées à la lecture d’œuvres complètes : le point de vue d’enseignants québécois du dernier cycle du primaire à la fin du secondaire. In J.L. Dufays (éd.), Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire? (p. 269-277). Presses de l’Université de Louvain.
Lacourse, F., Hensler, H. et Dezutter, O. (2007) Miroir singulier pour un regard évaluatif sur la réflexion professionnelle en enseignement. In A. Jorro (Ed.), Évaluation et développement professionnel. Paris : L’Harmattan
Actes de colloques Desjardins, J., Dezutter, O., Deriaz, M., Mukamutara, I., Varlet, M. (2007). Développer des compétences professionnelles en enseignement : comment structurer les curricula de formation initiale et quels textes de référence choisir? Le contexte québécois. Acte du colloque inter-IUFM : Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ? Arras, 2007. (Cédérom).
Lafontaine, L., Dezutter, O., Thomas, L. (2007). L’intégration du socioculturel dans les pratiques des enseignantes du Nouveau-Brunswick francophone, étude de discours. Actes du colloque de l’AIRDF, Le socioculturel dans l’enseignement-apprentissage du français, cédérom édité par l’AIRDF.
Rapport de recherche Bélisle, R. et Dezutter, O. (2007). Compétences et pratiques de lecture d’adultes non diplômés : conditions et principes d’un environnement écrit participatif. Rapport soumis au Gouvernement du Québec, Direction de la formation générale des adultes.
Autres publications Larose, F., Grenon, V., Bédard, J., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Morin, M.-P., Samson, G., Theis, L., Thomas, L. et Savoie, A. (2008). Étude des motifs d’utilisation et des profils d’adoption du matériel scolaire informatisé (MDI) par des enseignantes et des enseignants du primaire au Québec. Rapport de recherche.
Dezutter, O. (2007). Pour des enseignants à la langue bien pendue, Le Devoir, 21 septembre 2007.
2006-2007
Articles Desjardins, J., Hensler, H, Dezutter, O. et Beauchesne, A. (dir.). (2006). Développer des compétences en enseignement. Quelle place pour la réflexion professionnelle? Cahiers scientifiques de l’ACFAS, 108, 138 pages.
Dezutter, O. (2006). Lecture et lecteurs en évolution. Vie pédagogique, 139, 10-12.
Dezutter, O. et Doré, T. (2006). Le rapport à l’écriture des étudiants en formation intiale à l’enseignement à l’Université de Sherbrooke : atout ou obstacle au développement d’une réflexion professionnelle, dans Développer des compétences en enseignement. Quelle place pour la réflexion professionnelle? Desjardins, J., Hensler, H, Dezutter, O. et Beauchesne, A. (dir.). Cahiers scientifiques de l’ACFAS, 108, p. 69-86.
Chapitre de livres Bergeron, M.-D., Larivière, I. et Dezutter, O. (2007). Difficultés rencontrées par les enseignants du secondaire dans le choix et l’exploitations d’œuvres complètes In A.-M. Boucher et A. Pilote (dir.), La culture en classe de français (p. 34-38). Publications Québec français.
Dezutter. O. et Manseau, S. (2007). Les activités d’intégration interfacultaires et l’apprentissage par situations professionnelles dans la formation des futurs enseignants du secondaire. État d’une expérience d’innovation pédagogique à l’Université de Sherbrooke. In Frenay, M., Raucent, B. et Wouters, P. (éds.). Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions (p.123-134.). Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain.
Dezutter, O, Larivière, I., Bergeron, M.-D. et Morissette, C. (2007). Les pratiques déclarées des enseignants québécois dans la sélection et l’exploitation des œuvres complètes inscrites au programme de lecture des élèves. In Falardeau, E. Fisher, C., Simard, C. et Sorin, N. (dir.), La didactique du français. Les voies actuelles de la recherche (p. 83-100.). Les Presses de l’Université Laval.
Doré, T. et Dezutter, O. (2006). Le rapport à l’écriture d’étudiantes et d’étudiants en formation à l’enseignement: terrain propice à un nouveau dispositif de formation? In R. Bélisle et S. Bourdon (dir.), Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives (p. 223-246). Québec: Les Presses de l’Université Laval.
Morissette, C. et Dezutter, O. (2007). Portrait des œuvres littéraires complètes utilisées dans les classes de français au secondaire. In A.-M. Boucher et A. Pilote (dir.), La culture en classe de français (p. 30-33). Publications Québec français.
Actes de colloques Morissette, C. et Dezutter, O. (2007). La lecture d’œuvres complètes en classe de français. Comment les enseignants québécois établissent-ils leur corpus ? Actes des 7èmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, édité par l’IUFM de Montpellier, 20 p.
Autres publications Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Morin, M.-P., Lebrun, J., Hasni, A. et Lenoir, Y. (2007). Pratiques évaluatives et aide à l’apprentissage des élèves: l’importance des processus de régulation. Rapport de recherche déposé auprès du ministère de l’Éducation, du loisir et du Sport, du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture, programme des actions concertées “Persévérance et réussite scolaires”. Sherbrooke: Université de Sherbrooke, CRIE.
Lenoir, Y., Biron, D., Boutet, M., Deaudelin, C., Dezutter, O., Hasni, A., Kalubi, J.-C. Larose, F. Lebrun, J., Morin, M.-P. et Spallanzani, C. (2006). Rapports entre pratiques de futurs enseignants du primaire et matériel scolaire: pratiques d’appropriation ou détermination des pratiques? Rapport de recherche déposé auprès du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (Recherche Fqrsc nº 2003-ER-82660). Sherbrooke: Université de Sherbrooke, Crie.
Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). Les transitions à l’école : Croyances, faits et ressources. Fascicule à l’intention des parents d’élèves du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke / Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation; Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des enseignantes et des enseignants du troisième cycle du primaire et du premier cycle du secondaire. Sherbrooke / Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation; Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
Larose, F., Bédard, J., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2007). La transition primaire-secondaire. Ce qu’on sait des difficultés qui y sont associées et ce que sont les pratiques d’accompagnement les plus favorables. Fascicule à l’intention des directrices et directeurs d’écoles primaires et secondaires. Sherbrooke / Québec : Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation; Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
2005-2006
Articles Pouliot, S. et Dezutter, O. (2005). Les pratiques de formation initiale en didactique du français langue d’enseignement. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 8(1), 185 p.
Halsouet, B., Guy, H. et Dezutter, O. (2005). Deux démarches autour de l’enseignement-apprentissage de l’oral en formation initiale à l’enseignement au préscolaire et au primaire. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 8(1), 73-87.
Richard, S. et Dezutter, O. (2006). La communication écrite et orale. Une responsabilité partagée. Québec français, 141, 83-84
Halsouet, B., Guy, H. et Dezutter, O. (2005). Deux démarches autour de l'enseignement-apprentissage de l'oral en formation initiale à l'enseignement au préscolaire et au primaire, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 8(1), 73-87.
Actes de colloques Deaudelin, C., Dezutter, O., Desjardins, J., Thomas, L., Ellie, S. et Varlet, M. (2006). L’évaluation des apprentissages et la formation des enseignants du primaire et du secondaire: analyse de pratiques et pistes d’intervention. In Actes du Congrès de l’AIPU, Monastir, Tunisie.
Autres publications Dezutter, O. (2005), Chers livres. Cinq conditions pour des investissements durables autour de la lecture à l'école. Québec français.
Dezutter, O., Morissette, C., Bergeron, M.D. et Larivière, I. (2005). Quel programme de lectures pour les élèves québécois de 10 à 17 ans? Québec français, 139, 83-85.
Larose, F., Bédard, J., Boutet, M., Couturier, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Kalubi, J.-C., Lebrun. J., Lenoir, Y. et Morin, M.-P. (2006). L’impact de la coopération pédagogique en contexte de projet sur la réussite éducative d’élèves de milieu socioéconomique faible lors de la transition primaire-secondaire. Rapport de recherche déposé auprès du Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (Projet nº 2003-PRS-8436). Sherbrooke: Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke.
Dezutter, O. et Doré, Th (2006). Écrire pour réfléchir sur sa pratique : état du rapport à l’écriture d’étudiants en première année de formation à l’enseignement, Actes du colloque Le français : discipline singulière, plurielle ou tranversale, AIRDF, cédérom, Actes édités par Falardeau, E., Fisher, C., Simard, C. et Sorin, N.
Bélisle, R. et Dezutter, O. (coll.). (2005). Compétences et pratiques de lecture d’adultes non diplômés, rapport remis à la Direction de la formation générale des adultes, MELS, Québec, 95 pages.
Dezutter, O. avec la collaboration de Pouillot, S., Perrotti, E., Carpio, A., Antoine, C.-H. et Duguay, R.-M. (2006). Les littératures d’enfance sur les bancs d’école. Étude descriptive et comparative des discours officiels et des pratiques enseignantes du Nord au Sud des Amériques, rapport remis à l’Agence universitaire de la Francophonie, 63 pages.
2004-2005
Articles Dezutter, O., Desjardins, J., Hensler, H., Beauchesne, A. et Garant, C. (2005). Le rapport des étudiants à la réflexion et à l’écriture: une réalité à prendre en compte pour installer des dispositifs efficaces en formation initiale à l’enseignement. Revista pensamiento educativo, vol. 36, 127-146.
Dezutter, O. (2004). Rédiger des notes critiques pour apprendre à mieux lire et à apprécier des textes de fiction. Québec français, 135, 76-78.
Mukamurera, J., Dezutter, O. et Uwamariya, A. (2004). L’accompagnement à la prise de la fonction: état des lieux et besoins d’enseignants québécois débutants au secondaire. La Lettre de l’AIRDF, 34, 12-17.
Chapitre de livres Dezutter, O. (2005). Quelle culture du livre et de la littérature dans les classes de français? In D. Biron, M. Cividini et J.-F. Desbiens (dir.), La profession enseignante au temps des réformes, (p. 529-543). Sherbrooke: Éditions du CRP.
Dezutter, O. (2004). La lecture d’œuvres complètes au secondaire. Étude des pratiques des enseignants québécois quant à la sélection et à l'exploitation du corpus. In Canvat, K., Monballin, M. et Van der Brempt, M., Convergences aventureuses. Littérature, langue, didactique. Pour Georges Legros (p. 79-88). Namur: Presses universitaires de Namur.
Actes de colloques Deaudelin, C., Dezutter, O., Desjardins, J. et Lebrun, J. (2005). Décrire des pratiques d’évaluation formative dans différentes disciplines: de quelques choix autour des entretiens d’explicitation. In Actes du colloque InterIUFM, Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences. IUFM du Pays de La Loire [cédérom].
Beauchesne, A., Desjardins, J., Dezutter, O. et Barrette, S. (2005). La formation aux compétences de collaboration interprofessionnelle en situation authentique de pratique. In Actes du colloque InterIUFM, Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences. IUFM du Pays de La Loire [cédérom].
Autres publications Lenoir, Y., Dezutter, O., Hasni, A., Lebrun, J. et Squalli, H. (2004). Formation d’équipes de pédagogues à l’élaboration de manuels scolaires en Tunisie. Rapport de suivi du 2 au 12 juillet 2004. Tecsult Eduplus, Cemeq, Crie, Université de Sherbrooke.
2003-2004
Chapitre de livres Dezutter, O. (2003). Le petit chaperon rouge: une histoire de femmes à la croisée des chemins. In J.-L. Tilleuil (dir.), Images, Imaginaires du féminin (p. 83-98). Cortil-Wodon: Éditions modulaires européennes.
Dezutter, O. et Thyrion, F. (2003). Les développements récents des recherches en didactique du français langue maternelle ou première. In L. Collès.,J.-L. Dufays et C. Maeder (dir.), L'enseignement du français, de l'espagnol et de l'italien dans les pays francophones. État des lieux, modélisation, propositions pour la formation des enseignants (p. 37-40). Bruxelles: De Boeck Université.
Dezutter, O. et Thyrion, F. (2003). Quelle progression pour l'enseignement des langues de la maternelle à l'université? L'enseignement du français comme langue maternelle ou première. In L. Collès.,J.-L. Dufays et C. Maeder (dir.), L'enseignement du français, de l'espagnol et de l'italien dans les pays francophones. État des lieux, modélisation, propositions pour la formation des enseignants (p. 144-149). Bruxelles: De Boeck Université.
Dezutter, O. et Paquay, L. (2003). Fondements pluridisciplinaires d'un programme de formation initiale d'enseignants. In L. Collès.,J.-L. Dufays et C. Maeder (dir.), L'enseignement du français, de l'espagnol et de l'italien dans les pays francophones. État des lieux, modélisation, propositions pour la formation des enseignants (p. 160-169). Bruxelles: De Boeck Université.
Autres publications
Dezutter, O. (2004). La
qualité du français des futurs enseignants devrait être une priorité. In
Le Devoir, p. B5, 7 janvier.
Dezutter, O., Deaudelin, C. et Kalubi, J.-C. (2003). Enseigner: entre paroles et actions. (Série de 6 émissions télévisuelles et un site web comprenant 24 activités d’apprentissage). Sherbrooke: Université de Sherbrooke et Fonds d’aide à la production de Canal Savoir.
2002-2003
Direction de numéro de revueDezutter, O. et Vanhulle, S. (dir.) (2002). Former des enseignants de lecture. Enjeux, 55, 209 p.
Articles Dezutter, O. (2002). Genre épistolaire et positionnement du scripteur: une liberté sous contrainte. Pratiques, 113-114, 34-46.
Dezutter, O. et Thyrion, F. (2002). Le rapport au scriptural des étudiants en langues et littératures romanes à l’Université catholique de Louvain-la-Neuve: état des lieux et propositions. Enjeux, 53, 138-152.
Dezutter, O. et Vanhulle, S. (2002). La formation des enseignants de lecture en question. Enjeux, 55, 5-10. Dezutter, O. et Vanrossomme, S. (2002). Quelles pistes pour former des enseignants de lecture? Enjeux, 55, 138-152.
Thyrion, F. et Dezutter, O. (2002). L’évaluation diagnostique de la compétence scripturale: une méthodologie pour l’observation et l’exploitation des premières productions. Le langage et l’homme, XXXVII(1), 37-56.
Chapitre de livres Danneels, P. et Dezutter, O., (2003). Figures de la peur dans la littérature pour enfants. In C. Van Nieuwenhoven (dir.), Peur de rien… Peur de tout… (p. 206-244.). Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain.
Collès, L., Dezutter, O. et Heiderscheidt, J. (2002). Comment évaluer des compétences en langue étrangère? Un exemple en question(s): l’évaluation de la compréhension en lecture. In L. Paquay, G. Carlier, L. Collès et A.-M. Huynen (dir.), L’évaluation des compétences chez l’apprenant (p. 107-116). Louvain-la-Neuve: Presses universitaires de Louvain.
Dezutter, O. (2002). La mort-marraine: histoire d’une migration, du conte oral traditionnel à l’album de jeunesse contemporain. In J. Carion, G. Jacques et J.-L. Tilleuil (dir.), Aventures et voyages au pays de la Romane (p. 49-55). Cortil-Wodon: Éditions modulaires européennes.
Autres publications Collaboration à la rédaction du Rapport de la Commission des programmes d'études sur les nouveaux programmes pour le premier cycle du secondaire (2003).
2001-2002
Articles Dezutter, O. et Dejemeppe, X. (2001). Quels écrits réflexifs autour des stages professionnels? Recherche et Formation, 36, 89-110.
Dezutter, O. et Thyrion, F. (2002). Comment les étudiants entrants s'approprient-ils les discours universitaires? Spirale, 29, 109-122.
Dezutter, O. et Turgeon, J. (2002). Les développements récents des recherches en didactique du français langue maternelle ou première ou l'occasion de nouvelles formes de partenariat. Québec français, 125, 32-33.
Chapitre de livres Dezutter, O., Decroix, S., et Ledur, D. (2001). La note critique de lecture, notes à l'usage de l'enseignant. In B. Schneuwly, J. Dolz et M. Noverraz (dir.), S'exprimer en français (p. 206-244). Neuchâtel: Corome.
Dezutter, O., Decroix, S., et Ledur, D. (2001). Fiches-documents à l'usage de l'élève. In B. Schneuwly, J. Dolz et M. Noverraz (dir.), S'exprimer en français (Fiches 1 à 18). Neuchâtel: Corome.
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