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Publications de Julie Desjardins |
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2009-2010
Chapitre de livres Desjardins, J., Deaudelin, C. et Dezutter, O. (2009). La recherche en éducation : pistes pour un arrimage avec les besoins de formation des enseignants en contexte de réforme. In J. Clanet (dir.), Recherche et formation des professionnels de l’enseignement. Quelles relations? (p.69-80). Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Desjardins, J. Hensler, H. (2009). À la recherche d’une cohérence dans les programmes de formation à l’enseignement. Le rôle des acteurs et la prise en compte des caractéristiques organisationnelles. In R. Étienne, M. Altet, C. Lessard, L. Paquay et P. Perrenoud (dir.), L’université peut-elle vraiment former les enseignants? Quelles tensions? Quelles modalités? Quelles conditions? (p. 145-159). Bruxelles : Éditions de Boeck université.
Desjardins, J. et Lebrun, J. (2009). Évaluer les apprentissages en sciences humaines. In J. Lebrun et A. Araujo-Oliveira (dir.), L’intervention éducative en sciences humaines au primaire : des fondements aux pratiques (p.269-304). Montréal : Éditions La Chenelière.
2008-2009
Chapitre de livres Desjardins, J. et Boutet, M. (2008). De l’organisation du système de formation à la concertation des acteurs : pour une médiation des savoirs. In P. Perrenoud, M. Altet, C. Lessard et L. Paquay (dir.), Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience (p. 155-168). Bruxelles : De Boeck.
Revue professionnelle (sans comité de lecture) Desjardins, J. (2008). Former des enseignants compétents : oui, mais comment ? Vie pédagogique,147.
Disponible en ligne à l'adresse suivante:
2007-2008
Sections d'ouvrages collectifs Desjardins, J. et Boutet, M. (2008). De l’organisation du système de formation à la concertation des acteurs : pour une médiation des savoirs. In P. Perrenoud, M. Altet, C. Lessard et L. Paquay (dir.). Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience (p. 155-168). Bruxelles : De Boeck.
Actes de colloques Desjardins, J., Dezutter, O., Deriaz, M., Mukamutara, I., Varlet, M. (2007). Développer des compétences professionnelles en enseignement : comment structurer les curricula de formation initiale et quels textes de référence choisir? Le contexte québécois. Acte du colloque inter-IUFM : Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ? Arras, 2007. (Cédérom).
Autre publication Desjardins, J. (2007). Bulletins scolaires : il faut que ça frappe! Éditorial du mois de décembre. Site internet du Centre de recherche sur l’intervention éducative. Document téléaccessible : http://www.crie.ca/.
2006-2007
Autres publications Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Morin, M.-P., Lebrun, J., Hasni, A. et Lenoir, Y. (2007). Pratiques évaluatives et aide à l’apprentissage des élèves: l’importance des processus de régulation. Rapport de recherche déposé auprès du ministère de l’Éducation, du loisir et du Sport, du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture, programme des actions concertées “Persévérance et réussite scolaires”. Sherbrooke: Université de Sherbrooke, CRIE.
2005-2006
Article Desjardins, J. (2006). Les bulletins scolaires: quels sont les véritables enjeux? Vivre le primaire, 19(2), 34-36.
Desjardins, J., Hensler,
H, Dezutter, O. et Beauchesne, A. (dir.). (2006). Développer des compétences
en enseignement. Quelle place pour la réflexion professionnelle? Cahiers
scientifiques de l’ACFAS, 108, 138 pages. Sections d’ouvrages collectifs Desjardins, J. (2006). La réforme des pratiques d’évaluation des apprentissages: virage au recommencement. In Y. Lenoir (dir.), Le curriculum de l’enseignement primaire: regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices (p. 297-318). Sherbrooke: Éditions du CRP.
Desjardins, J. et Boutet, M. (2005). Le BEPP à l’Université de Sherbrooke: la concertation des acteurs, condition de mise en œuvre d’une approche-programme. In C. Gauthier et M. Mellouki (dir.), Les nouveaux programmes de formation et l’éducation préscolaire et à l’enseignement scolaire (p. 69-94). Québec: Presses de l’Université Laval.
Autres publications Deaudelin, C., Dezutter, O., Desjardins, J., Thomas, L., Ellie, S. et Varlet, M.. (2006) L’évaluation des apprentissages et la formation des enseignants du primaire et du secondaire: analyse de pratiques et pistes d’intervention. In Actes du Congrès de l’AIPU, Monastir, Tunisie.
2004-2005
Article Dezutter, O., Desjardins, J., Hensler, H., Beauchesne, A. et Garant, C. (2005). Le rapport des étudiants à la réflexion et à l’écriture: une réalité à prendre en compte pour installer des dispositifs efficaces en formation initiale à l’enseignement. Revista pensamiento educativo, vol. 36, 127-146.
Actes de colloques Deaudelin, C., Dezutter, O., Desjardins, J. et Lebrun, J. (2005). Décrire des pratiques d’évaluation formative dans différentes disciplines: de quelques choix autour des entretiens d’explicitation. In Actes du colloque InterIUFM, Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences. IUFM du Pays de La Loire [cédérom].
Beauchesne, A., Desjardins, J., Dezutter, O. et Barrette, S. (2005). La formation aux compétences de collaboration interprofessionnelle en situation authentique de pratique. In Actes du colloque InterIUFM, Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences. IUFM du Pays de La Loire [cédérom].
2002-2003
Article Desjardins, J. et Bernard, H. (2002). Les administrateurs face à l’évaluation de l’enseignement. Revue des sciences de l’éducation, XXVIII(3), 617-648.
Autre publication Desjardins, J. Boutet, M., Lafontaine, L. et Francavilla, M. (2002). Programme de baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire. Document soumis au CAPFE. (octobre). |
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