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le professeur
Daniel Niclot (IUFM Champagne-Ardenne), rédacteur invité avec Johanne
Lebrun d’un numéro thématique de la revue des sciences de l’éducation;
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le professeur
François Audigier pour le dépôt d’une demande de subvention intitulée
histoire, géographie, citoyenneté à l’éducation au développement
durable. Étude d’un exemple: le débat en situation scolaire. Requête
déposée auprès du Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique en
date du 1er mars 2006 par François Audigier (Université de Genève,
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation) et
Pierre-Philippe Bugnard (Département des sciences de l’éducation,
Université de Fribourg);
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la professeure
Anne Jorro et son équipe du
CREFI-T (Université de Toulouse-le-Mirail) sur la
recherche France-Québec portant sur l’analyse des pratiques
d’enseignement;
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la Chaire Unesco
en sciences de l’éducation (CUSE) à l’École normale supérieure (ENS) de
l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) et l’Association pour la
promotion de l’éducation et de l’éducation à l’étranger (Marc Demeuse et
Martine Boulanger);
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le professeur Joël
Lebeaume, à l’IUFM de Montpellier; (journées d’études, séjour comme
professeur invité);
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le professeur
Armando Zambrano Leal, directeur à l’Université de Cali, en Colombie;
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les professeurs
Jacky Verrier, de l’Universitat Rovira i Virgili Tarragon, à Tarragona
en Espagne, et Shirley Lawes, du St-Martins College of Higher Education,
à Lancaster au Royaume Uni;
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le professeur
Daniel Niclot, de l’IUFM de Champagne-Ardenne;
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la professeure
Monique Bournot-Trites de l’Université de Colombie-Britannique;
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les professeurs D.
Bucheton (IUFM et Université de Montpellier) et I. Delcambre (Université
de Lille 3) (organisation d’un Symposium international);
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Madame
Ximenia Barrientos Parra, Directrice du département d’Éducation de
l’Université de Monterrey, au Mexique;
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les professeurs
Suzanne Pouliot (CRÉLQ), Rose-Marie Duguay (Moncton), Claude-Hébert
Antoine (Port-au-Prince), Alfredo Carpio Ruiz (Caracas), Edmir Perrotti
(Sao Paulo) (objet de recherche : la littérature d’enfance à l’école);
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la professeure
Doris Sommer, titulaire de la Chaire Ira Jewell Williams d’études sur
les langues romanes et directrice du Cultural histoire Initiative
Centre de l’Université de Harvard;
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la professeure
Viviane Guerdan, de la Haute École pédagogique de Lausanne, Suisse;
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le professeur
Bernard Fraysse de l’Institut national des sciences appliquées de
Toulouse (Insat), membre
collaborateur du Crie
(objets de collaboration : savoirs professionnels; représentations
sociales des métiers du génie publications conjointes; recherche
conjointe; cotutelle);
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la professeure
Julie T. Klein de la Wayne State University à Ypsilanti, Michigan
(objets de collaboration : interdisciplinarité; publications
conjointes);
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les professeurs
Gladis Falavigna, Faculté des sciences de l’Éducation, et Danilo R.
Streck. directeur de l’enseignement, Centre des sciences humaines de
l’Université Unisinos, à Rio Grande do Sul (Objets de collaboration:
impact de l’intégration des TIC sur l’apprentissage et sur les attitudes
des apprenants);
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le Groupe de
Recherche pour l'Analyse du Français Enseigné (GRAFE), dirigé par
Bernard Schneuwly.