Coopération scientifique et pédagogique avec le milieu scolaire

Le CRIE et la Chaire de recherche établissent des ententes de coopération scientifique et pédagogique avec des commissions scolaires du Québec, afin d’établir des partenariats réels, satisfaisants et productifs entre le milieu de la pratique et la recherche, Actuellement, un accord de coopération scientifique et pédagogique a été signé avec les commissions scolaires suivantes:

- la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord (St-Jérôme);

- la Commission scolaire de la Seigneurie des Milles-Îles (St-Eustache);

- la Commission scolaire des Hautes-Rivières (St-Jean-sur-le-Richelieu);

- la Commission scolaire de la Riveraine (Bécancour).

- la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries (La Prairie).

De plus, le CRIE et la Chaire développent, par le biais de leur site Internet, du courrier électronique et d’une « Lettre », la mise en place d’un réseau québécois d’acteurs intervenant dans le milieu scolaire : directions générales, directions des services éducatifs, conseillères et conseillers pédagogiques, directions d’école, enseignantes et enseignants, cadres, professionnelles et professionnels du ministère de l’Éducation, représentantes et représentants de maisons d’édition, d’associations professionnelles, de syndicats, de parents, etc.

Certains professeurs membres du CRIE établissent des liens avec des commissions scolaires. Ainsi, pour la recherche intitulée L’impact de la coopération pédagogique en contexte de projet sur la réussite éducative d’élèves de milieux socioéconomiques faible lors de la transition primaire – secondaire, le chercheur principal, François Larose, collabore avec la Commission scolaire des Sommets, l’École secondaire polyvalente l’Escale, les écoles primaires de Saint-Camille, Wotton, Danville et Asbestos.

Le professeur Abdelkrim Hasni collabore avec la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, depuis 2002, et avec les commissions scolaires de la région de Sherbrooke, des Hauts-Cantons et des Sommets, depuis 2003. La collaboration porte sur l’analyse des pratiques enseignantes dans le domaine des sciences et sur les démarches de conceptualisation, toujours dans le domaine des sciences.