Elmostafa Habboub
Étudiant au doctorat en éducation
Adresse
Université de Sherbrooke, Faculté d'éducation,
2500 boul. de l'Université, Sherbrooke, Québec, J1K 2R1
Local : A10-3039
Téléphone : 821-8000, poste 62433
Télécopieur : 819 829-5343
Courriel : El.Mostafa.Habboub@USherbrooke.ca
Formation
Licence universitaire en Génie mécanique (équivalence au Bac.); Diplôme de l'ENSET
Rabat, Maroc
Maîtrise en sciences de l’éducation (2005)
Université de Sherbrooke, Sherbrooke
Équipe de direction
Direction: Yves Lenoir
Codirection: Marc Tardif
Titre de la thèse
En contexte de formation initiale en enseignement général et professionnel, la didactique professionnelle une approche compatible aux finalités de l’approche par compétences
Mots clés
didactique des savoirs professionnels
didactique professionnelle
didactique professionnelle intégrative
savoirs professionnels
pratiques enseignantes
compétences
Publications
2008
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2008). La didactique professionnelle et la didactique des savoirs professionnels dans la documentation scientifique: un essai de synthèse des travaux francophones. In Y. Lenoir et P. Pastré (dir.), Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat. Un enjeu pour la professionnalisation des enseignants (p. 21-52). Toulouse: Éditions Octarès.
2007
Lenoir, Y., Maubant, P., Lebrun, J., Zaid, A., Lacourse, F. Oliveira, A. et Habboub, E. (sous presse). Des zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement. In. P. Maubant et Y. Lenoir (dir.), La place des savoirs dans les pratiques d’enseignement au primaire: quelles conséquences pour l’enseignement et la formation à l’enseignement? Paris: L’Harmattan.
Lenoir, Y., Maubant, P., Hasni, A., Lebrun, J., Zaid, A., Habboub, E. et McConell, A.-C(2007). À la recherche d’un cadre conceptuel pour analyser les pratiques d’enseignements. Sherbrooke: Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative, CRIE-CRIFPE, Faculté d’éducation (Document disponible à l’adresse: <http:// www.crie.ca>.
Lenoir, Y., Maubant, P., Hasni, A., Lebrun, J., Zaid, A., Habboub, E. et McConell, A.-C. 2007). À la recherche d’un cadre méthodologique pour analyser les pratiques d’enseignements. Sherbrooke: Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative, CRIE-CRIFPE, Faculté d’éducation (Document disponible à l’adresse: <http:// www.crie.ca>.
Lenoir, Y., Lebrun, J., Maubant, P., Lacourse, F., Hasni, A., Oliveira, A., Zaid, A. et Habboub, E. (2006). Analyse de publications nord-américaines relatives à l’enseignement scolaire primaire. Une collaboration scientifique France-Québec. Rapport de recherche à l’intention du Groupe pratiques enseignantes (GPE) du Centre de recherche Éducation, formation et insertion (CREFI) de l’Université de Toulouse II le Mirail. Sherbrooke: Faculté d’éducation, Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE).
2005
Habboub, E. (2005). La didactique professionnelle et la didactique des savoirs professionnels dans la documentation scientifique francophone. Mémoire de maîtrise, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, Canada.
2004
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2004). L’intégration d’une didactique des savoirs professionnels dans la formation à l’enseignement professionnel. In A. Balleux (dir.), La formation à l’enseignement professionnel: Identité, Enjeux et Perspectives. Actes de colloque du 20e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 27-30 mai (p. 59-71). Sherbrooke: Université de Sherbrooke. (Cédérom).
Habboub, E., Lisée, V. et Elawad, O. (2004). Pédagogie et didactique: est-ce si différent? Lettre de la chaire de recherche du C et du Centre de recherche sur l’intervention éducative, Hiver 2004, 2(2), 11-12.
Communications
2008
Habboub, E., Lenoir, Y., McConnell, A.-C., Morales, A., Pudelko, B., (2008). L’analyse par vidéoscopie, une autre façon de cerner les pratiques d’enseignements en exercice: résultats d’une recherche. Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès international «Mondialisation et éducation: vers une société de la connaissance». Université Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc, du 2 au 6 juin 2008.
2007
Habboub, E. (2007). L’apport de la didactique professionnelle pour la formation des maîtres en enseignement professionnel : les savoirs professionnels des futurs enseignants. Communication au 75e congrès de l’Acfas, Université du Québec à Trois-Rivières, 9 mai.
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2007). Les savoirs professionnels des futurs enseignants en enseignement général et professionnel: problématique et cadre conceptuel d’une recherche. Communication présentée dans le cadre du colloque Formation des maîtres. 75e congrès de l’ACFAS. L’esprit en mouvement. Université du Québec à Trois rivières, 7-11 mai.
Lenoir, Y et Habboub, E. (2007). Avec quelles épices concocter des situations d’enseignement-apprentissage? 20e congrès annuel de l’AQEP, «Mes compétences, ma profession», Montréal, 22-23 novembre.
Zaid, A, Lenoir, Y. et Habboub, E. (2007). Le concept de situation dans l’étude des pratiques d’enseignement: quelques propriétés et dimensions. Communication présentée dans le cadre du congrès du symposium du REF, «Le concept de situation dans les pratiques d’enseignement: une approche individuelle ou collective?», Université de Sherbrooke, Sherbrooke, 9-10 octobre.
Zaid, A., Habboub, E. et Lacourse, F. (2007). Les routines dans la pratique enseignante. Quelques aspects méthodologiques. Journée d’études du CRIE «Utilisation des vidéoscopies. Les zones d’ombres dans l’analyse des pratiques d’enseignement (2ème partie)». Université de Sherbrooke, 28 juin .
Habboub, E. (2007). Les Mixed Methods (typologies, définitions et fondements): Une synthèse documentaire. Centre de recherche sur l’intervention éducative. Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, 25 janvier.
2006
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2006). Les savoirs professionnels: place et dispositifs mis en œuvre par le personnel enseignant en enseignement professionnel au Québec lors de ses pratiques d’enseignements. Communication présentée dans le cadre du 1re édition du Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE (CAPREC). Université Laval, 20 octobre.
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2006). De la didactique des savoirs professionnels et la didactique professionnelle dans la documentation scientifique francophone. Synthèse des résultats. Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l’ACFAS. Le savoir. Trame de la modernité. Université McGill, Montréal, 15-19 mai.
Habboub, E., Maubant, P., McConnell, A.-C. et Lenoir, Y. (2006). Place et traitement des savoirs dans l’enseignement au primaire: résultats préliminaires d’une recherche. Communication présentée dans le cadre du colloque sur «la place des savoirs dans les pratiques d’enseignement au primaire: quelles conséquences pour l’enseignement et la formation à l’enseignement?» au 74e congrès de l’ACFAS. Le savoir. Trame de la modernité, Université McGill, Montréal, 15-19 mai.
2005
Lenoir, Y. et Habboub, E. (2005). Didactique des disciplines et/ou didactique professionnelle intégrative: d’un référentiel professionnel à une formation professionnelle. Communication présentée dans le cadre de la journée d’études organisée par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Université Laval, Québec, 18 novembre.
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2005). La didactique des savoirs professionnels et la didactique professionnelle dans la documentation scientifique francophone. Synthèse des résultats. Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l’ACFAS. “La société des savoirs”. Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, 9-13 mai .
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2005). La didactique professionnelle et la didactique des savoirs professionnels dans la documentation scientifique: un essai de synthèse des travaux francophones. Communication présentée dans le cadre des Journées internationales d’étude “Didactiques des disciplines, didactique professionnelle, didactique des savoirs professionnels: quels enjeux pour la professionnalisation des enseignants?”, , Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative et Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE-CRIFPE), Université de Sherbrooke, Sherbrooke, 7-8 avril.
2004
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2004). La didactique des savoirs professionnels et la didactique professionnelle dans la documentation scientifique francophone. Projet de mémoire. Communication présentée dans le cadre du 72e congrès de l’ACFAS. “La société des savoirs”. Université du Québec à Montréal, Montréal, 10-14 mai.
Lenoir, Y., Oliveira, A. et Habboub, E. (2004). Didactique générale, didactique des disciplines: différentes interprétations en occident. Communication présentée dans le cadre des journées de recherche du CRIE, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, 12-13 février.
2003
Habboub, E., Lenoir, Y. et Tardif, M. (2003). L’intégration d’une didactique des savoirs professionnels dans la formation à l’enseignement professionnel. Communication présentée dans le cadre du colloque “La formation à l’enseignement professionnel: Identité, Enjeux et Perspectives” 20e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Université de Sherbrooke, Sherbrooke, 27-30 mai.
Autres (Bourses, reconnaissances, implications)
Bourse du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) (2008-2009);
Bourse du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) (2007-2010);
Bourse d’excellence du Programme de bourses institutionnelles de l’Université de Sherbrooke (Bourse de doctorat, 2004, 2006);
Bourse d’étude de la Chaire du Canada sur l’intervention éducative, Université de Sherbrooke (2002, 2003, 2004);
Bourse d’étude du Centre de recherche sur l’intervention éducative, Université de Sherbrooke (2002, 2003, 2004, 2005, 2006);
Bourse de la Fondation, Université de Sherbrooke (2003, 2006, 2008).
Membre d’un comité scientifique
Membre du comité éditorial de la Lettre de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative et du CRIE depuis 2002.
Assistanats
2007-2008
Titre: Que sont les savoirs devenus? Analyse de pratiques d’enseignement-apprentissage au primaire (CRSH 2007-2010, nº 410-2007-1909). Chercheur principal: Yves Lenoir (Université de Sherbrooke).
2004-2008
Titre: Contribution au développement d’un référentiel professionnel basé sur la pratique enseignante: à quelles compétences professionnelles les enseignants du primaire recourent et disent recourir dans leur pratique? (CRSH, nº 410-2004-1887). Chercheur principal: Yves Lenoir (Université de Sherbrooke).
2005-2006
Titre: Analyse de publications nord-américaines relatives à l’enseignement scolaire primaire. Une collaboration scientifique France-Québec. Collaboration entre le Groupe pratiques enseignantes (GPE) du Centre de recherche Éducation, formation et insertion (CREFI) et le Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE). Responsable M. Bru (Université de Toulouse II le Mirail) et Y. Lenoir (Université de Sherbrooke)