2006-2007

Hasni, A., Moresoli, Ch., Lebrun, J., Marcos, B., Samson, G., Owen, M.-E. et Leslie, R. (2007). Démarches d’enseignement-apprentissage et interdisciplinarité dans les manuels de sciences et technologies du premier cycle secondaire au Québec et en Ontario. Communication au Meeting international «Analyse critique des manuels scolaires de science» organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 7-10 février.

Lenoir, Y., Maubant, P., Lebrun, J., Lisée, V., Oliveira, A. (2007). Les savoirs d’enseignement chez des futurs enseignants au primaire entre représentations et pratiques: résultats d’une recherche. Communication présentée dans le cadre du colloque La formation initiale à l’enseignement: quels savoirs savants pour le développement de quelles compétences? 75^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, 7-11 mai.

Lenoir, Y., Maubant, P., Hasni, A., Lebrun, J., Zaïd, A., Habboub, E. et McConnell, A.-C. (2006). À la recherche d’un cadre conceptuel pour analyser les pratiques d’enseignement. Communication lors desJournées internationales d’étude organisées par la CRCIE, Le CRIE et le CREAS en collaboration avec le Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) de Paris, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, 5-6 octobre.

Lebrun, J. (2006). La démarche de recherche et de traitement de l’information : la clé de voûte de l’articulation entre les savoirs essentiels, les concepts et les compétences. Conférence d’ouverture du congrès de l’univers social. Québec, octobre.

Lebrun, J. et Oliveira, A.-A. (2007). Savoirs disciplinaires et compétences: quelles articulations entre ces deux dimensions dans les pratiques d’enseignement au primaire? Le cas de l’enseignement des sciences humaines au Québec. Huitièmes journées d’études de la CRCIE et du CRIE «Les pratiques d’enseignement: À quels enjeux fait-on face? Qu’en savons-nous? Perspectives comparatives Amérique du Nord- Amérique du Sud», Université de Sherbrooke, 18-19 avril.

Lebrun, J., Hasni, A., et Jemel, S.-D. (2007). Place et rôle des manuels scolaires en sciences et en sciences humaines et sociales au primaire : résultats d’une enquête menée auprès des futurs enseignants québécois. Communication au Meeting international «Analyse critique des manuels scolaires de science» organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 7-10 février.

Lebrun, J. et Jemel, S.-D. (2007). L’univers social au primaire : quelles finalités et quels liens entre la géographie, l’histoire et l’éducation à la citoyenneté? Points de vue de futurs enseignants. Communication pour le 2^e colloque des didacticiens des sciences humaines, UQTR, Trois-Rivières, 12 mai.

Oliveira, A.-A., Lebrun, J. et Lenoir, Y. (2007). Représentations des futurs enseignants du primaire au Québec à l’égard de l’apport socio-éducatif de l’univers social. Communication pour le 2^e colloque des didacticiens des sciences humaines, UQTR, Trois-Rivières, 12 mai.

Paulus, G. Lenoir, Y. et Lebrun, J. (2006). Le concept de citoyenneté et d’éducation à la citoyenneté dans les manuels scolaires québécois et luxembourgeois : une analyse comparative. Communication dans le cadre du colloque international «Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs; d’hier à demain», Université du Québec à Montréal, 11 au 14 avril 2006.