2006-2007

Bousadra, F. et Hasni, A. (2007). L’approche par projets dans l’enseignement au secondaire : analyse de la documentation officielle et des mémoires et thèses produits au Québec. Communication au 75^e congrès de l’Acfas, Université du Québec à Trois-Rivières, 10 mai.

Cokelez, A. et Hasni, A. (2007). Modèle et modélisation en enseignement scientifique: Analyse des manuels québécois, ontariens et français au regard de l’enseignement de l’atome, molécule et transformation chimique. Communication au 75^e congrès de l’Acfas, Université du Québec à Trois-Rivières, 9 mai.

Cokelez, A, Hasni, A., Roy, P. (2007). Conceptualisation et modélisation en sciences : représentations d’enseignantes et d’enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire au Québec. Communication au 75^e congrès de l’Acfas, Université du Québec à Trois-Rivières, 9 mai.

Hasni, A. Samson, G. et Dansereau, H. (2006). Les démarches à caractère scientifique et technologique au secondaire: diversité et caractéristiques communes. Communication présentée dans le cadre du 41^e Congrès de l’APSQ « Décoder notre science : une rencontre de la science et des arts au cœur de la Cité », Montréal, UQAM, 19, 20 et 21 octobre.

Hasni, A., Moresoli, Ch., Lebrun, J., Marcos, B., Samson, G., Owen, M.-E. et Leslie, R. (2007). Démarches d’enseignement-apprentissage et interdisciplinarité dans les manuels de sciences et technologies du premier cycle secondaire au Québec et en Ontario. Communication au Meeting international «Analyse critique des manuels scolaires de science» organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 7-10 février.

Lebrun, J., Hasni, A. et Jemel, S.-D. (2007). Place et rôle des manuels scolaires en sciences et en sciences humaines et sociales au primaire : résultats d’une enquête menée auprès des futurs enseignants québécois. Communication au Meeting international «Analyse critique des manuels scolaires de science» organisé par l’International Organisation for Science and Technology Education, en collaboration avec Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship et l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques. Hammamet (Tunisie), 7-10 février.

Lenoir, Y., Maubant, P., Hasni, A., Lebrun, J., Zaïd, A., Habboub, E. et McConnell, A.-C. (2006). À la recherche d’un cadre conceptuel pour analyser les pratiques d’enseignement. Communication lors des Journées internationales d’étude organisées par la CRCIE, Le CRIE et le CREAS en collaboration avec le Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) de Paris, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, 5-6 octobre.

Lenoir, Y., Zaid, A., Maubant, P., Hasni, A., Larose, F. et Lacourse, F. (2007). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Présentation du document à la communauté universitaire, Université de Sherbrooke, 3 avril.

Lisée, V., Larose, F., Lenoir, Y. et Hasni, A. (2007). La valorisation de la culture scientifique et technologique à l’école primaire québécoise: Représentations de futures enseignantes. Affiche présentée dans le cadre du 24e congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Université de Montréal, 16 mai.

Samson, G., Laverdure, G. et Hasni, A. (2006) De la mathématique concrète… en passant par la science et la technologie…Communication présentée dans le cadre du 41^e Congrès de l’APSQ « Décoder notre science : une rencontre de la science et des arts au cœur de la Cité », Montréal, UQAM, 19, 20 et 21 octobre.

Varlet, M., Lenoir, Y., Hasni, A. (2007). Modèles et modélisation en sciences : analyse de la documentation scientifique documentation scientifique. Communication au 75^e congrès de l’Acfas, Université du Québec à Trois-Rivières, 10 mai.

2005-2006

Altius, M. et Hasni, A. (2006). La construction des liens interdisciplinaires dans le cadre de l’éducation à l’environnement au secondaire en France et au Québec. Communication orale libre, 74e congrès de l’ACFAS, Université McGill, Montréal, QC, Canada, 16 mai.

Altius, M., et Hasni, A. (2006) Éducation relative à l’environnement et développement durable dans les programmes et les manuels scolaires au Québec et en France: quelles finalités et quelles approches? Colloque Enjeux de l’enseignement des sciences, organisé par le CREAS-Sherbrooke et l’unité «Didactique et socialisation » du LIRDEF (Université et IUFM de Montpellier).Université de Sherbrooke, QC, Canada, 11 mai 2006.

Varlet, M., Lenoir, Y. et Hasni, A. (2006). Modèles et modélisation dans l’enseignement-apprentissage des sciences: que dit la documentation scientifique? Communication effectuée dans le cadre du colloque: Enseignement au primaire et au secondaire, organisé dans le cadre du 74e congrès de l’ACFAS, 15-19 mai.

Lebrun, J. A. Hasni et Lenoir, Y. (2006). La dimension didactique dans l’analyse des pratiques d’enseignement: difficultés et défis. Communication présentée dans le cadre de la journée d'études du CRIE intitulée «Les zones d’ombre dans l’analyse des pratiques d’enseignement». Université de Sherbrooke, 4 mai.

Lenoir, Y., Lebrun, J. et Hasni, A. (2006). Quels fondements pour la production de manuels scolaires dans le contexte des réformes par compétences? Présentation d’une expérience de formation de pédagogues à l’élaboration de manuels scolaires dans le cadre du Projet d’amélioration de la qualité du système d’éducation en Tunisie (PAQSET). Communication dans le cadre du colloque international «Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs; d’hier à demain», Université du Québec à Montréal, 11 au 14 avril 2006.

Maubant, P., Lenoir, Y., Hasni, A. et Lebrun, J. (2006). Quelle influence des matériels scolaires sur les modèles d’intervention éducative des futurs enseignants compte tenu de leur représentations des démarches d’apprentissage à faire actualiser par les élèves? Communication dans le cadre du colloque international «Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs; d’hier à demain», Université du Québec à Montréal, 11 au 14 avril 2006.

Hasni, A. (2005). L'interdisciplinarité et l'intégration dans l'enseignement et la formation à l'enseignement: est-ce possible et à quelles conditions? Conférence présentée dans le cadre d'un séminaire du LIRDEF, Institut universitaire de formation des maîtres de Montpellier, 18 mars.  

2004-2005

Hasni, A., Dezutter, O., Guay, L. et Manseau, S. (2004). Le développement d'activités d'intégration dans le cadre de la formation professionnelle des enseignants: enjeux et défis. Communication dans le cadre du colloque intitulé "Les multiples facettes de la pédagogie en contexte de projet: état de la situation" au 21^e congrès de la l'Association internationale de pédagogie universitaire Aipu, Marrakech, Maroc, 3-7 mai.

Hasni, A., Lenoir, Y. et Larose, F. (2004). Quelle place et quel rôle pour les sciences dans la formation des élèves? Représentations d'enseignants du primaire au Maroc au regard de la hiérarchisation des matières et de l'interdisciplinarité. Communication dans le cadre du  XVI^e congrès de la l'Association mondiale des sciences de l'éducation Amse/Waear, Santiago de Chile, 14 mai.

2003-2004

Hasni, A. (2003). Disciplines scientifiques et disciplines scolaires: quelles relations et quelles implications pour l'enseignement des sciences et technologies. Colloque organisé par la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative et par le Crie-Crifpe, “La formation à l’enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences”, 20^e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (Aipu), Université de Sherbrooke, 28 mai.  

Hasni, A. (2003). Les concepts scientifiques et technologiques dans les manuels scolaires. 71^e congrès de l'Acfas, Rimouski, 18 au 23 mai. 

Hasni, A. et Lenoir, Y. (2003). L'enseignement des sciences au primaire au Maroc: un combat contre l'ignorance? Conférence lors des XXV^e journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles de Chamonix, 30 novembre-4 décembre 2003. 

Larose, F. et Hasni, A. (2004). L'intervention éducative en contexte de projet est-elle "porteuse" d'interdisciplinarité? Discours d'enseignants du primaire et du secondaire au Québec. Communication dans le cadre du colloque intitulé "Les multiples facettes de la pédagogie en contexte de projet: état de la situation" au XVI^e congrès de la l'Association mondiale des sciences de l'éducation Amse/Waear, Santiago de Chile, 14 mai.

Lenoir, Y. et Hasni, A. (2003). De l'ignorance des sciences dans l'enseignement primaire au Québec aux déficiences de la formation initiale des enseignants: une structure curriculaire à questionner? Conférence lors des XXV^e journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles de Chamonix, 30 novembre-4 décembre 2003.